快捷搜索:

教师教育理念20条

  教师教育理念20条_教学案例/设计_教学研究_教育专区。教师教育理念 20 条 1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够 给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使,他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼,他便生活 在地狱中。如

  教师教育理念 20 条 1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够 给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使,他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼,他便生活 在地狱中。如果学生不喜欢自己,是因为自己还不够让学生喜欢,因此,要想有所改变,首 先得改变自己。只有改变了自己,才会最终改变学生。只有改变了自己,才可以最终改变属 于自己的世界。 2、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起 学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人,介绍学生与学习 相依相恋;教师是打火机,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是领头羊,引领学 生走进知识的茫茫草原;教师是味精,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。衡量教学 是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 3、不要一味地赞美雄鹰,因为这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说,长大了成 为普通的人居多,因此,教师要遵循人才成长的规律,是小草,就让他装饰大地,是参天大 树,就让他成为栋梁之才。每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画 卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助 学生发现自己、肯定自己。 4、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成 有用人才的教师,才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获 得成功而成为线、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越 自己,就要以朴素的感情调整自已的心态,以奉献的精神从事崇高的事业,以高超的技艺展 示个人的才华,以不断的追求提升自身的价值。 6、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。 教而不研则浅,研而不教则空。创造性是对常规性的突破,教师的教学也应当不断突破旧的 教学范式,不论是教学内容,还是教学形式,教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。不 要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。 7、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。和 学生共同成长,是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样, 师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。 8、给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困 难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻 炼;给孩子一片空间,让他自己向前走。 9、解放儿童的头脑,使其从道德成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手,使其从不许动、 不能动的束缚中解放出来;解放儿童的时间,不过紧安排,给予民主生活和自觉纪律。教材、 教室、学校并不是知识的惟一源泉,大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。 10、热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学生,要 像对待自己的孩子一样,我们所做的一切要向他们负责。把学生看成自己的孩子,付出的才 是真爱。爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一 种鞭策,爱是一种激情,爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一个孩子都得到 爱的滋润,知识的浇灌,让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。 11、赏识,有助于学生学习成功;抱怨,肯定会导致学生学习失败。赏识就在我们身边,赏 识就在我们一言一行中,所以我们教师应从多个角度、多个侧面去评价学生,让每个学生在 自信中快乐成长。相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人都是人 才,人人都能成才,才能找到适合学生发展的好方法、好途径。 12、成长需要激励。教师要善于发挥学生的长处,揣测他们的能力,了解他们的程度,考验 他们的天资,巩固和鼓励其优点的一切趋向,并帮助他们发展,同时使他们自己相信其长处。 每一个少年儿童都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉。面对失败或成功的结果, 孩子最需要成人的安慰或鼓励,学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的 武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。 13、教师只有蹲下才能和孩子的视线保持同一水平,才能看到孩子看到的一切,才能从孩子 的位置出发去理解世界。以心灵感受心灵,以感情赢得感情,这是教师从教的基本功。去当 学生,体验一下学习生活,再来反思:教与学是否和谐。酸甜苦辣都有营养,成功失败都是 收获。尊重学生属于自己的体验,让他们走进自己的生活世界,体验生活、体验社会,即使 是失败,也可能成为学生终身受益无穷的财富。 14、即使是普通的孩子,只要教育得法,多一些激励性的评价,也会成为不平凡的人。给学 生一片蓝天,他们会让它繁星点点;给学生一片绿地,他们会让它春色满园。 15、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质,这是教育智慧中极为重要的部分。 要时刻牢记:每个学生天生都是世间的奇迹,坚信每个人都是可造就的。教师应当具有的人 才观是:行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学习的人才观。 16、对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。 17、要尽量多地要求每一个学生,也要尽可能地尊重每一个学生,完善教育评价,尽可能使 学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。评价不仅要关注学生的成绩,而且要发 现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信。多一 把衡量的尺子,就多出一批好学生。 18、人类有所发现,有所发明、有所创造的潜能,绝不是课堂上讲解出来的。培养学生的问 题意识是课堂教学的最高境界,我们应用问题来点燃学生的智慧之火。教师创设开放的问题 情景,引导学生进入主动探求知识,使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信 息,回答或解决现实问题,这样的教育和训练正变得越来越重要。 19、创新是人的头脑中最敏感的机能,也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段,人的创 造性思维火花可能光芒四射,也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机,成为 发展的动力,也有可能阻碍,甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而 具创造力的年轻人,比鼓励他们开花结果要容易得多。 20、宽容不是姑息、放纵,而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重,给予充分反思 的时间,改过自新的机会,使他们最终改正错误。 20 条教学经验 1、备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。 70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。 2、在假期中把新学期的课完全备好,包括各次考试的题目,要有一个整体的备课框架,然 后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。 3、备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料,合理 取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容 4、上课怎样开头,怎样结束,要反复推敲。开头要激发兴趣,结束要让人回味。开头结束 都力求短小精干,切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明。坚决守时, 决不拖堂。 5、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时,优秀生 和后进生应有所区别,体现出因材施教。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。 6、要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静, 有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。 7、教学过程的关键是交流—互动。要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己活动。 学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。 8、每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作教学日记,随时总结经验, 自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般。 9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心,激发学生的学 习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行 学习。 10、要从逻辑、操作、艺术、交往这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中 都曾有获得前三名的经历,对你的教学留下美好的回忆。 11、对成绩优秀的学生,真正有效的促进方法,是让他们深切地知道:不进则退。考试要让 他们感受到一定压力,保持必要的张力。避免他们盲目自满,但不能伤害他们的自信与自尊。 12、每次考试后,应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生趁热打铁,修正错误,巩 固正确,打好基础。当天知道作业正确与否,对于有效的学习是十分必要的。 13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度,利于启发学生;问题要有生活背景,能 激发兴趣;问题要有实际意义,为今后学习奠基;问题解答要及时反馈,线、提问与思维。选择思维的问题是:“这是唯一的解决办法吗?还有其它解决办法吗?”, 增加思路。前瞻思维的问题是:“如果那样做,会出现什么情况呢?”。要有预见。情感思维 的问题是:“出现这样的结果满意吗?我的情感上能接受吗?”尝试体验;换位思维的问题是: “别人怎样看这个问题?别人会有怎样的感受?”设身处地。 15、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来,进行系统研究。努力做到针对性强,切 实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题,学无止境。 16、对学生好的言行,要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行,及时给予否定的回应。 大多数应是肯定回应,否定回应只占少数。 17、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上,有所改进。 不断提高自身素质,重在提高教学的艺术性,体现出审美和立美,艺无止境。 18、每上一节课,要设想全人类都在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏见。 19、要以自己的全部智慧来上好一节课,让学生如坐春风。生命和使命,价值统一。 20、要珍惜时间。力争以较少的时间,让学生掌握较多的知识,培养较强的能力,学会独特 的审美,发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。 给老师 20 条忠告 1、明确你自己的职业特点。我们的职业只是三百六十行中普通的一行,无所谓灿烂不灿烂, 更谈不上是人类灵魂的工程师。与其它职业相比,我们所从事的职业有时还显得特别低。降 低你对职业的期盼,这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。 2、不可以毫无节制地挤占学生的学习时间。 3、每年资助一名贫困生。在你的学生中,一定会有一些相对的贫困者,你每年可从中选择 一名资助者,用不着全额资助,你可不用太多的花费,提供学生的学习用品,那怕只是一些 草稿纸也行。请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助,实际上,这种行为能让你更多 地关注你的学生,增强师生之间的交融性,在这种资助过程中,你会发现,你的收益将远大 于你的支出。 4、永远不要低估你眼中的差生。这世界原本没有差生一说,只是由于评价标准的差异,导 致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为差生的未来, 也许是你永远也赶不上的;不要用言语去讥讽他们,诱发他们的叛逆精神。 5、别与他人攀比。不要将眼光盯着那些在事业、财富比你强的同学,这种比较让你感到浮 躁,同时也有丧失你的信心,让你的心情灰溜溜的。其实,你虽不是最成功的,但你肯定不 是失败者,用不着灰心丧气。 6、别让自己成为新文盲。你以知识为载体,让一块黑板,一支粉笔成为你驰骋空间缰索。 但这世界变化得比我们想象要快得多,因为你昨天也许才将 WINDOW 98 橾练熟悉,可恼 他人今天使用的却是 WINDOW XP。经过一段安稳而平静的教书生活后,我们不仅对新知 识会感到欠缺,而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个时代,我们应是一个学习狂。 7、将教师视为你的终身职业。也许你还没有走上教师岗位的时候,就已经想到了要跳槽, 你也许会作各种努力,但成功的可能性并不是太大。如果你在 30 岁以前还未跳出教师队伍 的话,那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大,因此即便 是 30 岁以前,你在尝试着跳槽的同时,你也不要放弃手上的工作。 8、坚持阅读。经常阅读能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典,能促使你不停 地思考。对世界保持新鲜感,能够使你的观点不落后于学生。同时,你会从这世界的时事、 体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题,从而增加彼此的交融性。阅读经典,会在无形中 提升你的品位,强化你的人格魄力,从而在中影响你的学生。 9、在床头准备好笔与本。做一个思考的老师,而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间, 或者是在你醒来的那一时刻,有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮,在你的床头放一本记 事本和一支铅笔,迅速地记录你思维的火花,这有助于你自身的提高,最终提升你自己。 10、学点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人,学 生更是如此。掌握一点幽默的艺术,既放松学生的心情,同时也让学生走近了你。但幽默应 止于讥讽,因为讥讽会伤害一部分学生,同时幽默也应止于无聊的调笑。 11、学会原谅自己与别人。学生用他的无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让 你动气,领导因对你的误解让你怄气,而自己有时也对自己无端地不满意,低着脑袋生自己 的闷气,这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少,但问题没有得到一点解决,所以,你 得学会原谅,学会宽容,原谅与宽容让你生气的人与事。 12、让学生摸得着你的关注。你既然从事了这一职业,就应承担你相应的责任,你得关注学 生的学习与成长,而且,你不要将关注仅仅停留在意识里,而应让学生摸得着,感觉得到。 你拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心,甚至只是走道里的 一声问候,这些都是能让学生摸得着的关注。 13、不要吝啬赞赏的语言。就是成年人,也希望得到别人的赞赏,何况是尚未成年的学生呢? 所以,对待尚在成长过程中的学生,你要学会发现学生的特长与其成功之处,并给予充分的 肯定;同时,当学生正确地回答了你的问题,或者提出了一个好的创意,甚至是一个小小的 善举,你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功,学生会再还你一 个惊喜。 14、适当惩罚。赏识学生并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育,不要相信爱 与赏识能解决一切问题的教育观点,而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮 的学生,不要轻易地放弃,对其违规的行为,不要听之任之,应当给予合理的教育,这时批 评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。 15、学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时,你要学会控制你的情绪,千万不要让 情绪左右了你的言行。事实上,只有你完全控制了自己的情绪,你才能在面对让你厌恶的学 生时,仍能面带微笑;而当你对学生暴跳如雷时,并不能表明你真的控制不了自己,事实上 此刻的你也许心静如水。这不是虚伪,而是一种心理战,好的老师肯定会如此与学生斗智斗 勇。 16、不要高估了自己的作用。考试分数公布后,人们关注的是考生的总分,这实际上是告诉 人们,教育的效果是有一定的群体性的。所以,在任何时候,你都不要夸大你在教育学生过 程中的作用。再说,优秀的学生并不完全是教师教出来的,在很大程度上,学生的成功取决 于他先天的素质,就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。 17、每天一片金嗓子。老师的口袋中应装着金嗓子喉片,其用途当然是再清楚不过了的。另 外,你每天最好喝六杯水,用 30 分钟的时间在球场上跳动一下,在幽静的小道走动一下, 舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,放松自己的躯体,其作用也不必多言。 18、人总是要衰老的,但对老师而言,衰老对教师教学状态的影响太过明显了。当老师是不 同于当医生的,医生是越老越吃香,而老师,那怕曾经是非常优秀的教师,等到他临近退休 时,他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因,面对病人,医生有足够的时间来诊断、 分析,丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断;而面对学生,老师的讲授应该 是行云流水,回答学生的问题应是对答如流,而衰老显然会让你力不从心。 19、不要奢求额外的回报。教书作为你的职业,薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工 作之外还付出了许多,但这也只体现了你是一位将责任放大的老师,但你并不能因为放大了 责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不 要奢望住上自己建筑的房子一样,老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报,那怕只是一 张小小的贺卡。 20、做快乐的教师。做老师的心情常常是压抑的,但你应该努力营造快乐的环境,让学生快 乐。你也得找到让自己快乐的窗口,让你每天都快乐,因为快乐的核心就是你自己。只有你 真正快乐了,你才不会在这世界上留下太多的遗憾,只有你真正快乐了,你才无愧于你的工 作。

您可能还会对下面的文章感兴趣: